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          在澳门申博赌场跨学科学习

          几十年来,传统的学校划分学什么的在校生到几个方面的内容:语言艺术,社会科学,数学,科学,美术,等等。当然,学校之外,我们的生活通常不会如此简洁地划分。一个简单的旅行到杂货店包括阅读食品标签,计算价格,并作出健康的选择。 

          在roycemore,我们努力使内容区域之间的连接尽可能多的。在所有较低的学习成绩,学生们讲授专题单位为一天的一部分。主题包括天气,简单的机器,澳门申博赌场,热带雨林,英雄,和其他许多人。这些单位涵盖基本和高阶思维能力,为学生在阅读和写作,数学,社会研究,科学,艺术,学以致用的工作。 

          虽然我们的高年级学生主要讲授传统内容领域的课程,学生和老师还在工作,使连接有作为。一个最近的例子包括用美术老师学习上高中历史教师的工作,然后重新创建远古洞穴壁画。 roycemore的签名月份短期(JST),现在在它的第46年,集中体现了跨学科的方法。所有高年级的学生来自多个内容领域广泛应用的知识,当他们踏上了为期3周的JST项目,他们是否承担个别项目或参加团体项目之一。 

          许多中学生最近完成了一项显著跨学科单元周围以水为主题。第五和第六年级学生了解人文的水各个方面,弧形彩虹(即在法国immersively教授一门独特的艺术类),科学,整个学年的第一季度。学生也采取了各种实地考察,以支持本学科的学习。 

          第五和第六级水单元开始与同学琳达·苏园读长期步行到水。这本小说讲述了一个迷失的苏丹男孩的真实故事,以及一个年轻苏丹女童谁必须走很长的路对水的虚构的故事。而读小说的人文,第五和第六年级学生创造了弧形彩虹几个相关领域的项目,包括人物肖像,南苏丹的风景,和粘土苏丹奶牛,同时还能学习新的法语词汇。事实上,所有弧形彩虹艺术项目的第几个星期学校参与水在他们的创作:打电话回单位的主旋律。阅读很长的步行到水,了解苏丹和将这一知识帮助学生理解就像是我们自己的社区以外的什么水,并探讨与在世界其他地区所面临的人们获得水的挑战。 

          类然后开始专注于我们自己的水,并获得它,很喜欢。学生在学校的许多方面,包括进行科学类,在此期间,学生们还回顾了科学方法的过程中水过滤实验得知这个情况。他们专注于概念在不同领域的经验以外的学校。在隔夜前往印第安纳沙丘,中高中生进行水质检测。到佩吉诺特巴特在澳门申博赌场自然博物馆行程还包括了水实验室,让学生学到了什么微生物可以生活在我们的水。最后,在埃文斯顿污水处理厂之旅在密歇根湖帮助学生了解我们的水是如何清洗,从湖到我们学校和家庭提供。 

          这一切与水有关的学习本来在学校一年的不同时间在隔离教室发生。然而,研究表明,大脑中生长最好的时候连接,可向现有的知识,以及多样的主题是在学生正在学习。用水单位允许学生自己的知识应用到真实世界的概念,并去学习更深。他们现在能够做出时事,如开普敦和密歇根州弗林特市,水危机的连接。学生们也将能够使研究未来的单位,比如水如何在整个历史上受影响的文明连接 - 人文即将到来的单元。 

          专题学习的另一个好处是,它的模型积极的团队精神给我们的学生。规划一个跨学科单位,教师必须携手合作,规划的经验教训,并讨论被教导的实际经验以及之前的主题。他们必须确保所有相关的内容完全覆盖,并且所有学生在各个项目中的权利层次的学习。他们必须通过调度困难,有时甚至分歧工作。其结果是,老师暗中教给学生变得更加有弹性,灵活,自信的学习者。


          偶尔,roycemore能够使跨学科的连接带来整个学校一起。整个这一周,世界各地的学生,包括学生roycemore,将努力使他们在班计算机科学的学习之间的连接。该 代码小时,一个世界性的运动,以鼓励年轻人花至少一小时学习计算机编程(或编码),发生这一周:12月3日至9日。许多roycemore学生将尝试在校期间的编码活动。本周将结束我们 代码庆典小时 上周五,12月7日,从3:15至下午4:30。所有的学生和家庭的鼓励参加。  

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