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          连通性:高科技和低科技

          似乎有很多关于讲求技术在我们的社会今天的量及其对青少年的影响的辩论。事实上,刚刚在上周末我观看的采访 西蒙·斯涅克 和阅读博客文章 彼得·迪亚曼迪斯 这表示完全不同的观点。

          sinek是培训的人种和兰德公司的附属物。 sinek已经获得了很多好评,通过他的TED演讲和书籍,最近他的评论对千禧一代。他让社交媒体和其他技术是很容易上瘾,因为它们释放相同的化学其他上瘾的活动,如饮酒,吸烟和赌博释放的情况:多巴胺。他声称,太多的年轻人不知道如何形成“深,有意义的关系”,因为他们沉迷于自己的设备,而不是存在与坐在旁边的人。他认为,技术有助于在年轻人中树立即时的满足感和急躁情绪,反过来导致工作的不满和不足喜。听采访中,我意识到到底有多少,我已经沉迷于我的设备和我不是一个数字原生作为我们的学生在roycemore是。因为他们已经长大了与iPad和手机,他们面临的挑战就更大了。

          迪曼蒂斯的创始人和XPRIZE基金会的执行主席。他被财富杂志评选为一个名为“世界50个大领袖”,并已开始了20家公司,许多重点放在未来的企业家。他最喜欢说的就是“预测未来的最好方式是自己创建它。”作为一个未来学家,也是可以理解的迪曼蒂斯对技术比sinek不同的观点。在他的“感恩2028”后,他认为,我们倾向于浪漫的过去和对变化的抵抗。使情况下,他显示了人们在与从人的过去与他们在报纸的头一列火车的照片并列自己的手机与他们的头列车最近的照片。同一件事情,不同的“技术”。戴曼迪斯认为,技术使我们能够与我们其实是想连接到(与那些我们“必须”要连接到)人连接,无论在世界何处,他们的位置。他分享了在感恩节假期,他在通过给了他机会,即使他们远连接的FaceTime,Skype的文本和其他技术与家人和朋友保持联系。这是他的信念,即技术将继续推进,并且在未来十年在饭桌上有一半的人将通过增强现实和虚拟现实加盟节日庆典中。

          我可以在两个视这些个人的点看到优点。我不倾向于采取一种要么全有要么全无的方法对这一问题。就像我们生活中很多事情都是美好的,不可能有太多的好东西。觉得南瓜饼!欢迎ALKA苏打水!所以这里是我对我们如何思考“连通”,当涉及到技术的想法。

          戴曼迪斯认为,年轻人使用的技术提供了一个优势,他们能够保持连接到其他人,他们“想”要连接到的能力。这是伟大的,当谈到然而与朋友和家人谁是在很远的地方连接,我不知道到什么程度这种关联性在带来志同道合的人一起进一步升级在我们的社会日益严重的两极分化。社交媒体有建议网站效仿根据你的浏览历史记录,“喜欢”或算法“如下。”广告(政治或其他)基于您以前的在线浏览历史记录也有针对性。如果我们不小心,我们可以轻松地创建的经验,是非常均匀的相互作用茧,与加强现有的信念,而不是挑战,我们有不同的想法人和信息周围自己。

          虽然对我们由于技术的信念创造更大的刚性的潜力,这也是事实,由于信息比以往任何时候都更容易,别人有不同的观点学习能力是远远大于它甚至短短几年前。如果我们要确保我们保持开放的态度,以不同的观点,我们必须是故意在我们的实践,以确保我们不是什么来我们的方法只不过是盲目的消费者。学校必须做好自己的本分,在与家长的合作伙伴关系,帮助学生成为优秀的消费者技术。

          为了坚持包容开放,不同的观点,我们必须教育我们的年轻人在他们的技术使用独具慧眼。他们需要学习如何提出好的问题,用的什么镜头信息提供者希望通过了解消费信息。在学校里,我们可以支持我们的学生在通过技术含量低的建筑相互连接,老式的脸对脸的对话,教他们如何有,即使他们不同意尊重的对话。事实上,在roycemore,我们必须让学生有意识地分配到主张不与时代认同,使他们能够更好地与别人谁持有不同的观点或透视同情的位置类。

          而另一方面,一个高科技的方法,使用得当,可以添加额外的角度来交谈,如在roycemore中学文科班,学生skyped跟随一名执业穆斯林妇女谁也对专家伊斯兰和波斯/伊朗艺术。把她的角度进入房间,以提高学生提供一个真实镜头不同世界宗教的课堂研究,以更好地了解人与他们否则可能无法互动的生活。在未来,技术可以提供我们的学生有机会通过虚拟现实或增强现实的人的“走在鞋”从不同的种族,宗教或种族。如果学生被教导的方式,他们可以使用的技术采取了差异的墙壁真正把我们紧密联系起来,我们也许它们可以形成“深,有意义的关系”是sinek拥护。深,有意义的关系,我们大多数人会希望。

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