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          跳跃到数学 - 我的经验JST


          通过roycemore上高中生的Daria chudnovsky

          当谈话与一个家庭的朋友,亚历山大·弗里德曼,在Drexel大学的nyheim等离子研究所所长,我问他哪个学校学科发展的大脑,提高创造力,开放的态度,和整体准备孩子们在他们的未来一个有趣和具有挑战性的职业。他回答说,没有受到任何实现的那些东西尽可能解决数学奥林匹克问题。这样一个想法出来为我的2018 JST(一月短期)项目的时候,我回想起了什么博士。弗里德曼说,决定调查这些问题,我自己的影响。数学袋鼠竞争最适合我的主意,因为竞争JST后发生,它的方式是独一无二的,它是建立在逻辑和创造性思维的数学问题,远远超过任何其他的数学竞赛。

          我的项目的初步目标是找到一种方法来激励学生,并介绍解决问题的创造性发展的新方法。孩子们最感兴趣的东西,他们是成功的。这就是为什么我安排低收入和中等高中生分班考试,并邀请其他表现出色的参加我的项目中的学生。起初,我分了学生分成了竞争水平组;但后来我根据它们的重排动机组,因为这形成更小的,更集中的基团。我的计划包括孩子服用一个完整的实践的检验,在每个星期结束,之后我们去了是最复杂的,并为他们挑战的问题。确实,这竟然是一种非常有效的方法,许多学生每次测试他们做了改进。我开始的第一个星期了乐趣和它们被认为可以开始让孩子们的创造性思考和对测试中的许多问题,可视化他们准备挑战的数学游戏。他们喜欢它极大。然而,当我改变了我们的格式,并决定对移动解决从往年数学袋鼠测试问题,孩子们所享有的一样多,因为他们很享受比赛。我印象非常深刻,这一点,因为他们是真正的激励来解决这些数学题,这是正是我希望在我的项目去看看。 “我很喜欢这道数学问题和大脑困惑,说:”三年级生布兰登。

          最好准备比赛的学生,我看了看往年无数次的试验,并计算出三大主题,根据适合所有的问题。该主题是可视化的问题,问题的算术和代数问题。每个星期,我集中在其中的一个主题和孩子们解决万吨的问题,从目前的主题。一天到一天的问题在许多方面解决变化。有些日子,我分手了孩子们进入队伍,他们通过竞争解决他们的群体的问题。比赛形式激励他们探索更为简洁和逻辑解决的新途径。其他时间,我会让每个孩子选择他们知道如何解决,并让他们提出的每个问题对其他学生的一些问题。解释问题帮助孩子们理解的问题更好的自己,以及显示其他同学比自己解决的替代方法。小学四年级学生索菲亚说,“这是具有挑战性的,但......在一个好办法,我猜。我喜欢上了其他孩子解释的问题,所以我可以更好地理解的方式。”我想,当然,跳在我的解决方案,如果孩子觉得某些问题所困扰。

          我的确有在过去的几周里许多令人难忘的精彩瞬间。有一天,我的三个三年级的孩子都具有非常聚焦的日子,不能专注于自己的实践检验。所以我告诉他们,如果他们会安静下来,专注于他们的测试,并尽最大努力,我会带他们治疗的第二天。他们都做得很好的考验!我最喜欢的时刻的另一个是,当三年级的学生本杰明在午餐走到我面前,问我们会做数学袋鼠问题的那一天。我很高兴与热情,这些孩子不得不的数学量。

          我觉得这样是我一生中最好的经历之一。我提高了我的教学技能在周极大,我实现了我启发学生,并帮助他们制定解决问题的新方法的目标。我不知道我想在生活中做的又是什么,但我相信,这个项目已经启发了我,不亚于孩子,也许让我感动接近数学,甚至它的教学方面。我知道孩子们喜欢这些过去几周以及和进入了一个新的世界,他们从来没有经历过的。尼诺,一个初中一年级学生,说,“这真的很有趣这样做,我学会了如何有不同的想法,并达里娅是一个伟大的老师。”我要感谢毫秒。卡森,澳门申博赌场的上学校的数学老师,还有我的项目总监,采取了这一挑战,我也给我很多的建议一起,使我成为更好的老师的方式,来帮助我达到我的目标。我真的不能做它没有她。我也想感谢澳门申博赌场给我这个难得的机会和所有参加他们的出路,以帮助我与孩子们的工作,使我的项目发生的教师。这是真的,我和孩子们一个美好的经验,我希望3月15日在比赛他们好运!

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